studenta. Do 2020 r. roczniki zmniejszą się o 30 proc., a uczelnie są finansowane według liczby studentów i wydziałów. - Matura z historii jest jedną z najtrudniejszych, licealiści więc z niej rezygnują. A każdy, kto posiada wykształcenie humanistyczne, orientuje się w literaturze i geografii, może
nie osiągniemy, czego chcemy. A chcemy wycofania się rządu z nowego sposobu uczenia historii w liceach. On odhumanizuje człowieka. I to nie jest żaden protest polityczny. Ziobro i Duda się przyłączająZbignie Ziobro odwiedził protestujących w ostatni wtorek. Wcześniej był tu szef "
, nie dochodząc do historii współczesnej. Nie wiedzą, co to "Solidarność", co działo się w grudniu 1970 roku. Nie potrafią rozszyfrować tajemniczego skrótu PZPR, a NRD to dla nich gra komputerowa. Dlaczego wielu historyków, zamiast rozmawiać z młodymi ludźmi o sporach historycznych, uczy
.Czego oczekują od MEN? Prof. Stanisław A. Sroka, szef Instytutu: - Polubownej dyskusji. Należałoby włączyć historię do bloku przedmiotów obowiązkowych w liceum. Zdaniem profesora nauczanie historii zespolonej z WOS zdegraduje ten przedmiot: - Już teraz absolwenci liceów są słabi z historii, co będzie, jeśli
- nie będziemy mogli ich unikać w przyszłości.Martyrologiczny ton programów nauczania historii jest dominujący od czasów rozbiorowych do chwili obecnej. Opisuje się polskie klęski i tragiczne zdarzenia jako wynik wrogich działań sąsiadów i zdrady wiarołomnych sojuszników, a nie własnej słabości i
liceach będzie mniej, że uczniom zabraknie tradycji, a szkoły wypuszczą niedouczone całe roczniki. Protestują prawicowe środowiska, PiS pikietował pod MEN, Jarosław Kaczyński powiedział, że "ograniczenie nauczania historii to zabieg postkolonialny, który ma uczynić z Polaków zasób siły roboczej dla
czasie i po dogrywce było 2:2. Wtedy po raz pierwszy w historii ME o tytule miały zdecydować rzuty karne. W ostatniej, piątej serii Niemiec Uli Hoeness przestrzelił, a Antonin Panenka lekką podcinką w środek bramki ośmieszył słynnego Seppa Maiera. 5:3 dla Czechosłowacji, a Panenka jako pierwszy całował
. Młodzi ludzie zaczynają zadawać sobie i bliskim pytania: kim był mój dziadek, gdzie walczył, jaka była jego historia. Jak wyglądało życie ojca w czasach PRL-u. Jak byliśmy postrzegani przez Niemców, a jak przez Polaków. Mówimy, że jesteśmy narodem, ale jak to zdefiniować? Na czym polega odrębność naszego
W związku z zamieszczonym w dzisiejszym numerze "Gazety Wyborczej" sprawozdaniem z redakcyjnej debaty na temat nauczania historii w szkołach powszechnych zwracam uwagę na dwa fakty:1. Pozbawioną kompletnie sensu wypowiedź prezesa ZNP Pana Sławomira Broniarza na temat nauczania matematyki
Kiedy nastolatek idzie do szkoły średniej, na historii wita go opowieść o tym, jak człowiek z epoki kamienia polował na mamuta. Podobną lekcję miał w podstawówce, a potem w gimnazjum. Po raz kolejny uczy się o mumifikowaniu zwłok w starożytnym Egipcie. Tematy ciekawe, powtórki też nie są złe
Uczelnie nie traktują historii priorytetowo w rekrutacji kandydatów na studia. Przyczyną jest niż demograficzny i walka o studenta. Do 2020 r. roczniki zmniejszą się o 30 proc., a uczelnie są finansowane według liczby studentów i wydziałów. Dr Grażyna Okła z Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w
sal wystawowych. Muzeum zostało założone w roku 1889, część muzealnych eksponatów pochodzi z początku XX wiekuZakonserwowane węże w muzealnym labolaoriumMagazyn wypchanych zwierzątZakonserwowane kilkadziesiąt lat temu ptaki i gady z Muzeum Historii Naturalnej w WiedniuOkazały budynek muzeum
. Półgębkiem dotknął tego problemu prof. Marek Jabłonowski z Instytutu Dziennikarstwa UW, który stwierdził, że niebawem na historię ''będą przyjmować każdego, kto zda maturę'', a w szkole - ze względu na niż demograficzny - nie będzie kogo uczyć.Popierający protest przedstawiciel UJ prof. Andrzej Nowak
Cuprifodina, Kupfeberg, Miedzianka. Niewielka osada górnicza, z czasem miasteczko na Dolnym Śląsku. Kościół, cmentarz, browar, gospoda, piekarnia, apteka, kuźnia, fryzjer. Znikło. Zapadło się pod ziemię. W latach 70. przegrało z Bestią. Tak autor nazywa historię, ale i los. A może i klątwę. Bo nad
Śląsku, po Krakowie, Warszawie i Siedlcach. W Sejmie też już drugie ugrupowanie - "Solidarna Polska" tuż po PiS - składa swój projekt ustawy w sprawie historii w szkole. Wszystko aby zapobiec "niszczeniu tożsamości narodowej" i przeciw "pogardzie dla polskiej kultury". A
absurd i zgrzyt że państwo protestujecie przeciw ograniczaniu historii w liceach, a sami jej nie wymagacie od własnych kandydatów na studia? dr hab. Jakub Basista*: - Moim zdaniem nie. Prezydent i premier też są po historii, i co? Są politykami, nie historykami. I tak nie traktujemy naszym studentów jak
Na ostatniej maturze historię zdawało około 26 tys. uczniów. Jeszcze sześć lat temu było ich prawie trzy razy tyle - 67 tys.Szkoły winią uczelnie, które nie wymagają od kandydatów matury z tego przedmiotu. Resort edukacji wini tradycyjny sposób uczenia historii. We wrześniu 2012 r. nowa podstawa
najnowszej - od 1918 r. do czasów obecnych; nauka historii w gimnazjum kończy się bowiem na I wojnie światowej. W klasach wyższych - II i III - uczniowie będą części przedmiotów uczyć się na poziomie rozszerzonym, a części jako przedmiotów uzupełniających. Dla uczniów wybierających w szkołach
W środę w Warszawie, w Dniu Flagi RP, akcję zainaugurował lider Solidarnej Polski Zbigniew Ziobro. Jak mówił, chodzi o to, by polska szkoła i polska edukacja gwarantowały uczniom naukę historii. "Jak młody człowiek może odczuwać poczucie wspólnoty narodowej, jeżeli nie ma zakorzenienia w
. Z wiedzą na temat historii najnowszej mogą się też zmierzyć widzowie. Zresztą nie tylko przed telewizorem - 12 grudnia można osobiście zgłosić się do Centrum Kultury Katowice im. Krystyny Bochenek (z tym że tylko osoby pełnoletnie). Rejestracja uczestników rozpocznie się o godz. 11, a zwycięzca
ponadgimnazjalnej. Obecni uczniowie klas trzecich gimnazjum skończą naukę historii na I wojnie światowej, a już jako uczniowie szkół ponadgimnazjalnych będą uczyć się historii po 1918 r. W drugiej i trzeciej klasie liceum - zgodnie z realizowaną reformą - uczniowie, którzy zdecydują się uczęszczać np. do klasy
Kilkunastoosobowa grupa uczestników głodówek, m.in. dawnych działaczy Solidarności i NZS, protestuje przed gmachem MEN od poniedziałku. Protestujący chcą wycofania się resortu edukacji z reformy nauczania, która - ich zdaniem - ogranicza naukę historii w szkołach ponadgimnazjalnych. Zmiany mają
historię. Chcą np. wznowienia "Encyklopedii Powstań Śląskich" - powstałego w PRL-u, za Gomułki i Gierka, dziś kompletnie zdezaktualizowanego wydawnictwa, którego nadrzędnym celem było udowodnienie, że Śląsk był zawsze polski, a wszyscy Górnoślązacy walczyli z wrogim państwem niemieckim o powrót
. Zaznaczył, że SLD mus dołączyć swój wysiłek i potencjał intelektualny do wspólnej europejskiej sprawy. "Wiatr historii wieje w lewo, a naszym zadaniem jest to, aby każdy, kto spojrzał w tym kierunku, zobaczył silny SLD" - mówił szef Sojuszu. Miller przypomniał, że w latach 2014-2015 czekają na
1610 roku (zorganizowana w Gniewie na Pomorzu), bitwa nad Bzurą z września 1939 roku (w Sochaczewie) oraz obrona Westerplatte.Wszystkie widowiska wyreżyseruje Bogusław Wołoszański, znany dziennikarz telewizyjny, popularyzator historii II wojny światowej, autor cyklu "Sensacje XX wieku" i
akcję zbierania podpisów pod obywatelskim projektem ustawy "broniącej historii" i "przeciwdziałającej wynaradawianiu Polaków".Prawda jest taka, że już sama nazwa akcji ("Przywracamy lekcje historii") wprowadza w błąd, bo MEN wcale nie zamierza nikomu historii zabierać
pytań z historii. Nigdy wcześniej cała populacja uczniów nie pisała obowiązkowego testu z tego przedmiotu. Każdy, kto ma odrobinę rozsądku, musi przyznać, że to historię nobilituje, a nie zabija.W tym proteście chodzi nie tylko o to, jak uczyć historii, ale też o politykę. Smutne, że z tego powodu ktoś
. Będzie także można zobaczyć scenki pokazujące mroczne karty historii tej trasy.Jest ich sporo. Po tej linii przetaczały się masy ludzkie, zazwyczaj w tragicznych okolicznościach. W 1945 r. ze wschodu jechali polscy re - czy też, jak chcą oni sami, ekspatrianci. Jeszcze w latach 80. korzystali z niej
Protestującym chodzi o zmianę planów Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących nowej podstawy programowej uczenia historii, która ma wejść do szkół ponadgimnazjalnych.- Głodówką chcemy doprowadzić do dyskusji o lekcjach historii w szkołach, które resort edukacji zamierza marginalizować. Mamy
;Pracownia prezentuje twórczość i życie Pawła Stellera. To jest tylko część tej spuścizny, którą dostaliśmy, bo Paweł Steller stworzył ponad 10 tys. różnych prac. My posiadamy ich kilka tysięcy, ponadto chodzimy na aukcje, zbieramy, dopełniamy kolekcję" - powiedziała dyrektor Muzeum Historii Katowic Jadwiga
Trochę historii alternatywnej chyba nikogo nie zgorszy. Myślę, że jedno jest pewne: Papież miałby wiele powodów do zmartwienia. Na świecie kryzys: nie był nieprzytomnym entuzjastą kapitalizmu, na pewno jednak nie cieszyłby się wraz z Karolem Marksem. W Polsce... Tu martwimy go nieustannie. Co by
. Jeszcze nikt w historii Europy nie głodował w sprawie podstawy programowej!Za dużo dat, za mało historii współczesnejPodkreśla, że do tej pory materiału w programie nauczania historii było za dużo. Od uczniów wymagano zapamiętania wielu dat. Co więcej, to samo co w podstawówce powtarzali w gimnazjum, a
We wtorek, 11 października, Przystanek Historia inauguruje cykl "Teatr w PRL-u", który poprowadzi dr Joanna Krakowska z Zakładu Historii i Teorii Teatru Polskiej Akademii Nauk. "Na cały nadchodzący rok zaplanowała ona spotkania dotyczące historii teatru czasu PRL-u. Pierwsze
wybierać specjalizacje. Gdy ktoś wybierze przedmioty ścisłe, historię ma mieć dodatkowo w bloku z WOS. Resort tłumaczy, że godzin historii w liceum nie ubędzie a zmieni się metoda nauczania - uczeń ma rozumieć procesy historyczne i cywilizacyjne i umieć krytycznie myśleć. Ministerstwo podkreśla, że
samego początku. Mimo to jest realizowana w szkołach gimnazjalnych, a 1 września 2012 r. wejdzie do liceów. To bardzo źle.Równie krytyczni jak pan są prezes PiS Jarosław Kaczyński i prof. Andrzej Nowak. Ich zdaniem minister Hall rujnuje edukację historyczną młodych Polaków: historii jest w szkołach coraz
programami. Prof. Andrzej Nowak z Uniwersytetu Jagiellońskiego mówił "Gazecie", że zmiany spowodują "infantylizację historii", bo o niektórych wydarzeniach - np. o Rewolucji Francuskiej - trzeba będzie dyskutować z niedojrzałymi gimnazjalistami, a w liceum na poważniejszą dyskusję już nie
Prezydent Komorowski zwołał na poniedziałek debatę pod hasłem "Historia w szkole i w życiu". Eksperci Ministerstwa Edukacji Narodowej, twórcy nowego programu, bronili go, a przedstawiciele protestujących historyków, tłumaczyli, że reforma zaniży poziom nauczania. Prof. Wojciech Roszkowski
A było to tak. Prokuratura postawiła wiceministrowi zarzut przekroczenia uprawnień w sprawie rafinerii Trzebinia. Następnie szef prokuratury okręgowej w Katowicach uchylił decyzję o uznaniu Parafianowicza za podejrzanego."Parafianowicz miał straszyć dymisją szefa Krakowskiego Urzędu Kontroli
Kamienice, których historia sięga czasów cesarzy, książąt i Mieczysława Fogga coraz częściej stają się obiektem zainteresowania inwestorów, którzy zarabiają przywracając im dawny blask. Kogo stać na wydatek kilku milionów złotych, może zamieszkać w domu z historią. Dla dziewiętnastowiecznych
Wystawa Główna Muzeum Historii Żydów Polskich będzie składała się z ośmiu galerii, które na powierzchni ponad 4 tys. mkw. zobrazują tysiącletnią historię największej społeczności żydowskiej na świecie, osiadłej na ziemiach polskich. Obecnie odbywają się jeszcze prace nad projektem wykonawczym, oraz
Aferę wykryli posłowie opozycji, którzy trafili na nowe wytyczne dla szkół i wyższych uczelni, jakie wystosował minister edukacji w prawicowym rządzie prezydenta Sebastiána Pinery. Harald Beyer zaproponował, a Narodowa Rada Edukacji przyjęła bez dyskusji, by w podręcznikach przestać mówić o
prof. Karola Modzelewskiego o władcy wielkim pod każdym względem. Karol Wielki był ojcem, a właściwie pradziadem naszej Europy, który skutecznie, choć częstokroć metodami jakby wyjętymi z najciemniejszych kart historii XX wieku, poszerzał granice cywilizacji europejskiej. Był olbrzymem nie tylko
dawnej sztuki drukarskiej, właścicielem pracowni badań i edukacji historycznej - który przybliży najmłodszym historię pisma od czasów najdawniejszych do współczesnych. "Specjalnie dla uczestników warsztatów w muzeum powstanie dawna drukarnia, a prowadzący zajęcia wystąpi w stroju z epoki
Narodowej jego szef Marek Lasota. Krakowski IPN przygotował propozycje lekcji z najnowszej historii Polski, warsztaty dla nauczycieli, cykle projekcji filmowych i spotkań okolicznościowych. W ramach tzw. żywych lekcji historii na terenie Krakowa i okolic uczniowie będą mogli m.in. zgłębić tematy: "
ostatnich latach wiele podręczników historii najnowszej wywołało w Rosji skandal z powodu usiłowań rehabilitacji Stalina. W oświadczeniu ministerstwa napisano, że nowy podręcznik ma także wypunktować "zafałszowania historii", które stały się "bronią w celu osłabienia międzynarodowego wpływu
Kostkiewiczowa, Piotr Łossowski, Andrzej Paczkowski i tylu innych występuje w sprawie reformy minister Hall-Szumilas "dla kasy"? Czy rzeczywiście "dla kasy" robią to wszyscy pracownicy Instytutu Historii UJ? A może dla "kasy" robią to setki rodziców, którzy także podpisali listy
może argumenty za są do przyjęcia, ale ja ich nie słyszałam. Jestem natomiast przeciwna projektowi PSL-u. Jeśli kobieta chce urodzić i wychować dziecko, zrobi to. Nie widzę związku między decyzją o dzieciach a wiekiem emerytalnym! Małgorzata Modzelewska-De Raad, 39 lat, adwokatka, wspólniczka w spółce
szerokiej perspektywy. Z dotychczasowych doświadczeń wiemy, że II wojna światowa nadal cieszy się zainteresowaniem młodzieży, a relacje polsko-rosyjskie budzą emocje w społeczeństwie i potrzebują wnikliwego przyglądania się im. Okres peerelowski jest dla młodzieży najtrudniejszy, za to temat dotyczący ceny
Czekamy na Wasze listy. Napisz: listydogazety@gazeta.plChodzi o zmiany programowe w liceach, które mają wejść w życie od września. Zgodnie z nimi, uczniowie po pierwszej klasie wybiorą jedną z dwóch specjalizacji: humanistyczną albo ścisłą. Jeśli wybiorą tę drugą, historii będą się uczyli tylko we
Channel, a następnie TVP. Później pokazano go w Stanach Zjednoczonych i w Kanadzie. Obie dokumentalistki zmarły przedwcześnie, przegrywając walkę z chorobą nowotworową. - Dołożyły starań, aby ocalić historię polskich ofiar stalinowskich gułagów i żeby bliskie relacje polskich chrześcijan i polskich Żydów
jakie znaczenie dla współczesnego człowieka ma wiedza historyczna. W gimnazjum uczniowie poznają więc historię do 1918 r., a w klasie pierwszej liceum - historię najnowszą. Aby zapewnić, że gimnazjaliści przyjdą do liceum z pełną wiedzą pozwalającą kontynuować edukację historyczną w tym roku po raz
Lekcje odbywają się w ramach projektu "Podchody pod PRL". Jak wytłumaczyła kierownik Muzeum PRL, które jest krakowskim oddziałem stołecznego Muzeum Historii Polski Jadwiga Emilewicz, młodzież (gimnazjaliści, licealiści) w trakcie swoistej gry, spaceru poznaje Nową Hutę. Przechodząc przez
Krystyną Szumilas i poprosił ją, by udała się do głodujących w Warszawie, "skoro do Krakowa było jej za daleko". - Nie może tak być, że chłopaki z Krakowa pogłodowały, sprawiły, że o problemie zaczęło się mówić, pod protestem w sprawie nauczania historii udało się zebrać tysiące podpisów, a gdy
Celem "Wielkich Korepetycji z Historii" jest propagowanie i budowanie świadomości historycznej wśród młodzieży licealnej i studentów. Tegoroczna pierwsza edycja projektu poświęcona jest upowszechnianiu wiedzy na temat historii po 1945 roku. W czwartek korepetycje rozpoczęły się na
drugi raz w szkołach ponadgimnazjalnych. MEN postanowiło to zmienić, rozciągając program gimnazjum na pierwszą klasę szkoły ponadgimnazjalnej. Obecni uczniowie klas trzecich gimnazjum skończą naukę historii na pierwszej wojnie światowej, a już jako uczniowie szkół ponadgimnazjalnych będą uczyć się
We wtorek rada nadzorcza TVP zgodziła się, by zarząd telewizji wystąpił do Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji z wnioskiem w tej sprawie - podał Presserwis. TVP Historia nadaje od maja 2007 roku i dociera do 16,5 proc. gospodarstw domowych w Polsce. Dostęp do niej mają m.in. abonenci
W jednym z krakowskich kościołów pięć osób prowadzi strajk głodowy przeciwko zmianom w programie nauczania historii. We wrześniu 2012 r. uczniowie pierwszych klas szkół ponadgimnazjalnych zaczną od czasów współczesnych, a w drugiej klasie dokonają wyboru, czy kontynuować naukę przedmiotu na
gimnazjum i drugi raz w szkołach ponadgimnazjalnych. MEN postanowiło to zmienić, rozciągając program gimnazjum na pierwszą klasę szkoły ponadgimnazjalnej. Obecni uczniowie klas trzecich gimnazjum skończą naukę historii na pierwszej wojnie światowej, a już jako uczniowie szkół ponadgimnazjalnych będą uczyć
Uważam, że trzeba koniecznie określić relacje historii z innymi przedmiotami: literaturą, nauką języków obcych, matematyką, fizyką, chemią, biologią, wciąż niestety nieobecną w szkołach filozofią a nawet z religią, tak by skonstruować mądrą intelektualnie całość.Tymczasem ciąg "
My też mamy zdanie! Dzielimy się nim na Facebook/Sportpl »Druga lokata w rankingu "100 najlepszych wszech czasów" przypadła Australijczykowi Rodney'owi Laverovi, zwycięzcy 11 turniejów wielkoszlemowych i jedynemu w historii dwukrotnemu zdobywcy Wielkiego Szlema. Sukcesy odnosił
- wielokrotnie wyrażanym publicznie - dzięki zmianom uczniowie uczeni będą w sposób pozwalający na powtórzenie tego, czego nauczyli się w młodszych klasach, a jednocześnie pozwalający na analityczne spojrzenie na historię pod kątem konkretnych tematów.
ponadgimnazjalnych, w tym historii. W Krakowie głodowano 14 dni, zbierając przy okazji podpisy pod petycją przeciwko pomysłom Ministerstwa Edukacji Narodowej. Potem protest przeniósł się na siedem dni do Warszawy, dalej do Siedlec i Tarnowskich Gór. Teraz trafił do Częstochowy. - Pałeczkę przekazali nam koledzy z
S podkreślali, że uczniowie w wieku 15 lat, bo w tym wieku zgodnie z reformą mają uczyć się historii najnowszej, nie są na tyle dojrzali, by móc w pełni rozumieć jej sens. Ponadto utrzymywali, że liczba godzin historii zmniejszy się, a nie jak twierdzi resort edukacji, zwiększy się w szkołach średnich. Często
"niełatwej, ale koniecznej zdolności do tego, aby bogatą, trudną historię przekuwać na współczesne zaangażowanie we współczesną - wolną, niepodległą, demokratyczną i rozwijającą się ojczyznę".
Marzena Wróbel (SP) nowa podstawa programowa nauczania i ramowe plany nauczania budzą silne kontrowersje, dotyczą one wszystkich przedmiotów. "Najwięcej kontrowersji budzi nowy sposób nauczania historii. (...) Uderzenie w historię jest najboleśniejsze" - oceniła. Skrytykowała pomysł, by w II i
o społeczeństwie. MEN podaje, że godzin tej historii w bloku z WOS będzie nawet więcej niż dotąd (sześć zamiast pięciu w całym cyklu nauczania, czyli o jedną tygodniowo przez rok więcej). Według przeciwników jednak to będzie kurs bardziej ciekawostkowy, a ucierpi na tym jakość nauczania
innym regionie. - W swojej działalności zawsze byłam przeciwna głodówkom, uważając, że ta forma protestu może być podejmowana jedynie przez więźniów, którzy są pozbawieni innych możliwości; natomiast osoby wolne powinny aktywnie działać, a nie głodować. Zmieniłam zdanie, bo znaleźliśmy się w Polsce w
wyjaśnienie tej sprawy zwróciliśmy się do Ministerstwa Edukacji Narodowej. Resort potwierdził, że taki podręcznik trafił do nich do zaopiniowania. A autorami pozycji "Po prostu historia. Szkoły ponadgimnazjalne. Zakres podstawowy" - są: Krzysztof Gutowski, Rafał Dolecki, Jędrzej Smoleński (WSi
Żydowskiej Organizacji Bojowej, formacji bojowych warszawskiego getta. Związany był z przedwojennym żydowskim ruchem narodowym, Betarem. Członkowie lewicowego ŻOB-u np. Marek Edelman określali ich jako "żydowskich faszystów", co było pierwszą z wielu manipulacji, jakich dokonano na historii ŻZW. O
"To nasza druga tak duża wystawa naszego muzeum na Zamku Królewskim. Pierwsza dotyczyła II Rzeczpospolitej, a teraz cofnęliśmy się jeszcze dalej w przeszłość. Pokazujemy I Rzeczpospolitą uważając, że jest to jeden z najciekawszych fenomenów polskiej historii. Ukazujemy jak bardzo zmieniały się
oryginalnych - człowiek w zetknięciu z historią potrzebuje autentyczności, a dają ją właśnie muzealia. PAP: - Jak wyglądają prace nad realizacją zwycięskiego projektu w konkursie na wystawę stałą muzeum? R. K.: - W ostatnich dniach dostaliśmy zapewnienie ze strony Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Pomnik historii to najbardziej prestiżowa forma ochrony zabytków w Polsce. - To elitarna lista - podkreśla Jacek Kowalczyk, dyrektor Departamentu Edukacji, Kultury, Sportu i Turystyki w Urzędzie Marszałkowskim w Kielcach. Dotychczas zapisano na niej 46 miejsc w Polsce, w tym jedno z województwa
szkoły, która "odhumanizuje człowieka". - Chcemy, żeby o tym jak po macoszemu potraktowaniu historii przez MEN rozpętała się narodowa dyskusja - uważa Surdy. Nowa podstawa uczenia historii wejdzie do szkół ponadgimnazjalnych we wrześniu 2012 r. Uczniowie pierwszych klas zaczną od czasów
członkiem takiego towarzystwa, więc może uda się go odszukać na fotografii w jakimś opracowaniu dotyczącym tego fragmentu historii miasta.W czasie rozmowy nie spiesz się, rób notatki, a jeśli twoim rozmówcom to nie przeszkadza, używaj dyktafonu. Wykorzystaj ich wiedzę do zweryfikowania danych, które już
mieli piękną willę w Truskawcu czy kamienicę w Tremboli, a które raz na zawsze stracili, a z nimi część swojej tożsamości i historii. Nie da się tych wszystkich opowieści włożyć do jednego worka - traumy, płaczu, nieszczęścia czy też romantycznych pionierskich przygód. Bo bardzo różne są poszczególne
groteska "Mięso" z 1994 r., gdzie najnowsza historia Polski ukazana jest w scenerii bazaru jako zdobywanie mięsa). Białoszewski, który w "Wyprawach krzyżowych" porównał historię do sklepu mięsnego, a w "Pamiętniku z powstania..." opisał rozkosze wojennej kuchni i piwnicznego
. historią społeczną czy historią życia codziennego (a nawet, co u prawicy wywołuje drżenie kolan, historią kobiet), a nie tylko datami bitew i traktatów pokojowych, z czego dziś w dużej mierze (według Szuchty w 70 proc.) nauka historii się składa. Jest to, niestety, uświęcony tradycją absurd. A przecież
dlatego, że daje możliwość zajęcia się np. historią społeczną czy historią życia codziennego (a nawet, co u prawicy wywołuje drżenie kolan, historią kobiet), a nie tylko datami bitew i traktaktów pokojowych, z czego dziś w dużej mierze (według Szuchty w 70 proc.) nauka historii się składa. Jest to
W ramach trwającej od piątku do niedzieli imprezy przygotowano wystawy, prezentacje, konferencje popularnonaukowe, a także wycieczki, przegląd filmów, koncerty i warsztaty dla dzieci. Poprzednie "Weekendy z Historią" w Poznaniu dotyczyły Dzielnicy Zamkowej, początków państwa polskiego
innej epoki. Warto przyjrzeć się bowiem, czego w istocie bronią i przed czym protestują prawicowe środowiska (a ślad za nimi niektóre wydziały historii polskich uniwersytetów) w obecnym sporze o historię w szkole. Czego broni prawica?Po pierwsze, prawica broni liczby godzin historii. Nie jakości jej
dalej przebić. I dalej się nie przebijamy. Inna sprawa, że trudno mieć pretensje do innych, że nas nie doceniają, skoro sami o uznanie nie umieliśmy zadbać. A może nie chcieliśmy, bo oceniamy, że to żadna historia.W ubiegłym roku, w rocznicę wybuchu wrocławskiego Sierpnia, na Rynku odbywała się
"Bardzo się cieszymy, że dyskutujemy o problemie kształcenie i historii w szkołach" - powiedział podczas konferencji prasowej Migalski. Zaznaczył, że przypadająca w sobotę rocznica sowieckiej agresji na Polskę uzmysławia nam jak ważny jest problem nauczania historii i patriotyzmu. "
arytmię serca. - Mamy nadzieję, że nie stało się nic poważnego, jesteśmy pod opieką lekarzy - mówili dziennikarzom głodujący.Protest trwa już dziewiąty dzień. Uczestnicy chcą zawieszenia rozporządzenia MEN, które - ich zdaniem - ogranicza w szkołach m.in. naukę historii. Jak twierdzą, wybrali radykalną
Walka pomiędzy prorosyjsko nastawionymi politykami ze wschodniej Ukrainy, którzy od kilku miesięcy rządzą w Kijowie, i zachodnioukraińską opozycją przeniosła się do podręczników historii. Znany z kontrowersyjnych wypowiedzi minister edukacji Dmytro Tabacznyk postanowił bowiem "
Zbiory ilustrujące historię policji w Wielkopolsce od 1919 roku, przez okres powojenny - czasy milicji, do współczesności prezentowane są w czterech salach budynku szkolnego Komendy Miejskiej Policji w Poznaniu. "Nasza izba to jedyna tak szeroka i konkretna prezentacja historii policji w
Sprawy narodowe, opis człowieka w jego zderzeniu z Historią - to główne tematy Wajdy. Rzadziej zajmował się relacją - człowiek wobec siebie samego, wobec drugiego człowieka. O Historii opowiada zwykle stylem barokowym. Uwielbia symbole. Po latach przyszła refleksja: - "Gdy patrzę na to
wytłumaczyli w poniedziałek działacze SP, uczniowie szkół ponadgimnazjalnych, którzy nie wybiorą sobie przedmiotu historia w wersji rozszerzonej, zakończą naukę z tego przedmiotu w pierwszej klasie. "Dalsza nauka ma się odbywać podczas godzin z przedmiotu +historia i społeczeństwo+, a to jest połączenie
"Wystawa zawiera informacje, które każdy Polak powinien poznać, ma także zachęcić do odwiedzenia Łambinowic i obejrzenia miejsca pamięci na własne oczy. Dla tych, którzy nie mogą tam trafić, ekspozycja stanowi +historię w pigułce+. Pokazuje nie tylko losy obiektów, ale także ludzi tam
Wręczenie Nagrody Św. Kazimierza odbyło się na zakończenie trwających od piątku "Kazików" - święta patrona Radomia - Św. Kazimierza.Przemysław Bednarczyk, tegoroczny laureat nagrody, uczy historii w III Liceum Ogólnokształcącym im. Dionizego Czachowskiego. Jest też twórcą scenariuszy oraz
zapoznają się z historią Pałacu Kultury - dowiedzą się, co znajdowało się wcześniej na miejscu tej budowli, kto był jej projektantem i jak powstawał budynek. Dzieci będą mogły też zbudować swój model Pałacu. Do dyspozycji będą miały plastelinę, karton, plastikowe kubeczki, wykałaczki i inne materiały
Od czasów premiera Macmillana wiadomo, że wydarzenia mogą wywrócić do góry nogami najbardziej misterny plan polityczny. Tak właśnie się dzieje z celami polskiej prezydencji. Największy grzech, jaki możemy popełnić, to nadmierne przywiązanie do ustalonej agendy. Przyjdzie powiew historii i
. MV Linda Fortune po drodze z Australii zatrzymał się w Rotterdamie, gdzie rozładowano część węgla, bo w pełni załadowany nie byłby w stanie przepłynąć przez Cieśniny Duńskie. MV Linda Fortune jest największym statkiem z ładunkiem w historii Portu Gdynia, co nie znaczy, że większy statek nigdy
". "To nie jest półmetek, to początek ich finału. Już dziś możemy zapowiedzieć, że ta inwestycja w 2012 roku zostanie zakończona i w 2013 r. udostępniona. To dokładnie takie tempo, jak projektowaliśmy" - zwrócił uwagę minister. W jego opinii, powstające w Warszawie Muzeum Historii Żydów Polskich
Uprawianie historii alternatywnej - czyli: co by było, gdyby? - może być fantazyjną zabawą, ale powinno być ważnym, rzetelnym tworzywem historycznej pamięci. Nie ulega bowiem wątpliwości, że niezafałszowana pamięć historyczna jest nam potrzebna dla zrozumienia siebie samych oraz otaczającego nas
przeciwko temu, co było wokół mnie, a jak sobie pojeździłam i zobaczyłam, jak ludzie żyją, to zaczęłam doceniać to, co mam. Ostatnio miałam chwilę takiego czystego szczęścia, gdy sobie uświadomiłam, że dzięki losowi, Bogu, sobie samej, historii mam okazję to wszystko zobaczyć. Że urodziłam się w Polsce, a
Istotą węgierskiego patrzenia na historię jest poczucie tragizmu i koncentrowanie się na traumach: Węgry przez całą swą historię walczyły - o przetrwanie, chrześcijaństwo, Europę. W tej walce pozostawały same, ponosiły klęskę, a potem jej tragiczne konsekwencje - o obecności historii w obecnej
Fabian Escalante, wieloletni szef ochrony Fidela Castro, doliczył się 638 prób zamachów na szefa: 38 za prezydenta Dwighta Eisenhowera, 42 za Johna Kennedy'ego, 72 za Lyndona Johnsona, 184 za Richarda Nixona, 64 za Jimmiego Cartera, 197 za Ronalda Reagana, 16 za George'a Busha seniora, 21 za Billa
. jako członek sfery euro" - mówił Sikorski, odpowiadając na pytanie lidera SLD Grzegorza Napieralskiego m.in. o ceny artykułów spożywczych. Ocenił, że Polska po raz pierwszy w historii jest uważana za kraj sukcesu gospodarczego. "Kiedyś byliśmy Europą Wschodnią, potem Europą Środkową, a
tylko dlatego, że ukazały się w tej serii dwie moje książki. Ta seria była próbą opowiedzenia o historii Polski w sposób inny od martyrologiczno-kombatanckiego, typowego dla wielu - o ile nie większości - publikacji IPN. Trio wydawało książki o historii społecznej Polski Ludowej, a nie o ubekach i
